Le document d’information du DfE, publié après le discours de Sunak, indique que la qualification « prendra une décennie pour être délivrée », ce qui signifie que les enfants qui ont commencé les classes d’accueil à l’école primaire le mois dernier seraient les premiers à être concernés par la réforme en 2033-34, en supposant qu’elle est adopté.
Certains experts se félicitent de la possibilité pour les étudiants d’étudier un plus large éventail de matières, mais d’autres se montrent sceptiques, se demandant dans quelle mesure différents cours pourraient être fusionnés en une seule qualification.
Sunak a déclaré que les 195 heures d’enseignement supplémentaires permettraient d’étudier les matières avec la même profondeur que les A-levels actuels. Les dirigeants syndicaux ont déclaré que les horaires plus longs et les cours supplémentaires en mathématiques et en anglais mettraient à rude épreuve le personnel enseignant.
Daniel Kebede, secrétaire général du Syndicat national de l’éducation, a déclaré que les projets de Sunak étaient « déconnectés de la réalité », étant donné que les écoles manquaient déjà de 4 300 professeurs de mathématiques et de 2 600 professeurs d’anglais.
« La réforme des programmes scolaires après 16 ans mérite d’être débattue, mais la simple augmentation du nombre d’heures d’enseignement nécessiterait 5 300 enseignants supplémentaires. Cette année, le gouvernement a raté de 48 % son objectif de recrutement d’enseignants du secondaire », a-t-il déclaré.
Les propositions de Sunak comprenaient une augmentation des primes de rétention non imposables pouvant atteindre 30 000 £ au cours des cinq premières années pour les enseignants des écoles et des collèges d’enseignement supérieur dans des matières clés. Mais sans davantage de personnel, les projets de Sunak « risquent de se révéler une chimère », selon Geoff Barton, secrétaire général de l’Association des dirigeants d’écoles et de collèges.
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